香港國安法的實施，令香港迎來因亂而治的重大轉折。面臨中心的信任和期望，政府的問責官員應該如何作為?教育局局長楊潤雄近日在接納媒體采訪時多次表示，教育局會繼續加強支持學校推動德育、公民和國民教育，推動憲法和根本法教育，教養學生對國民地位的認同，讓他們成為有識見和積極人生觀、對社會有蒙受，并具備國家觀念、香港情懷和國際視野的新一代。為此，教育局開始制作教材，讓學生熟悉香港國安法的立法底細、法律內容、主要意義。楊潤雄還明確表示，自下學年開始，為新入職老師提供三十個小時的要點技術訓練，把好老師進口關;學校內不應出現政治宣傳活動，教育局謝絕港獨洗腦歌曲進入校園。
楊潤雄的做法體現了政府問責官員應有的負責精神，值得點贊!在履歷了修例風波之后，越來越多的人熟悉到，維護國家安全和香港繁華不亂，需要所有香港人一起努力，公職人員更是中流砥柱。楊潤雄的負責精神，真正顯現出公職人員的應有本色。
維護一國原則是公職人員的職責
反中亂港勢力長期將維護國家安全與保障港人權利兩個概念對抗起來，將維護一國原則與蠶食兩制空間畫等號，甚至在愛國與賣港之間畫等號。這些歪理邪說泛濫成災，令某些公職妞妞贏錢秘訣人員也迷失了方位。有的人云亦云，有的不敢發聲，有的逾越底線，做出違反公職人員的政治倫理和職業操守之事。修例風波中，就有少數公務員為暴妞妞心法力活動提供信息，甚至公然發布反中言論，亦有法官公然發布個人觀點。而某些政府部分對管轄范圍內的反中亂港行為僅僅表示譴責，不愿拿出真設法、硬措施來維護一國原則。
在一國兩制的制度框架之下，一國是兩制的條件和根基，沒有一國，兩制就無從談起。這是審閱香港一切疑問的基點。
從這個基點動身，包含有行政、立法、司法機關在內的所有公職人員，都必要不折不扣地維護一國原則。道理很簡樸，假如不認同一國，也就沒有兩制，香港特別行政區就沒有存在的必須。假如沒有香港特別行政區，就沒有特區政府、立法會、香港各級法院。假如沒有這些機關，也就沒有政府公務員、立法會議員、各級法官的立身之處。假如公職人員不維護一國原則，就等於自毀立身的基礎，從法理邏輯上講不通暢。
作為政府問責官員，楊潤雄局長在維護國家安全上的斷然立場和務實做法，正是履職盡責的體現，也為所有公職人員作出了表率。
國民教育是公民教育的題中要義
在修例風波中，本港的學校是重災區。警方公布的數據顯示，截至上個月，有過份3660論理學生涉嫌介入違法活動被捕，此中逾1600人是中學生，甚至還有8名小學生被捕。這些年幼的學生并無知道光復香港，時代革命的真實寓意便是反中港獨，卻在港獨勢力的蠱惑之下充當炮灰，其案底可能波及終生。
自2024年反國教運動之后，國民教育就被嚴重污名化、妖魔化，與政治洗腦畫上了等號。某些人拋出諸多奇葩理論。比如，香港住民是世界公民，不應搞國民教育，而應搞公民教育。又比如，不應向學生灌輸國家觀念，而應讓他們自己做出判定。正是在這些理妞妞撲克牌勝率論的傳授下，香港的國民教育被改動為國情教育，沒有統一的講授大綱，沒有統一的教材，更沒有統一接納過訓練的老師。老師想怎么講就怎么講，不少老師將自己的政治傾向帶進上課，國情教育又變成了依據某些人的心情來教育。教育控制失守，學校講授失序，學生行為失當，造成令人痛心不已的惡果。
實在，國民教育是公民教育的題中要義。世界尚未大同，當今世界并不存在所謂世界公民，任何一個主權國家都將盡忠國家列為公民教育的范疇。香港是中國的一個行政區，香港住民屬於中國公民，是中國公民就必要盡忠國家。這個道理無可反駁!讓學生對政治事件自己作出判定的理論更是離譜，未成年人的價值觀還沒有形成，如何能作出正確判定?這是居心挖坑設套。
楊潤雄局長明確表示，要在學校開展國安法的教育，要對新入職老師提供要點技術訓練，謝絕港獨歌曲進校園，這些都是推進國民教育的務實之舉。
公職人員必要履職盡責
香港國安法第六條制定：香港特別行政區住民在參選或者就任公職時應當依法簽署文件妞妞賠率查詢確定或者宣誓擁護中華人民共和國香港特別行政區根本法，盡忠中華人民共和國香港妞妞電腦線上特別行政區。這對公職人員維護一國原則的行為作出了剛性約束。
香港國安法第九條制定：香港特別行政區應當加強維護國家安全和防范可怕活動的工作。對學校、社會集體、媒體、網絡等涉及國家安全的事宜，香港特別行政區政府應當采取必須措施，加強宣傳、傳授、監視和控制。這對處置涉及國安的事宜作出了硬性要求。
在香港，無論是行政、立法、司法機關的公職人員，還是教育、傳媒等領域的工作人員，都必要苦守一國原則，維護國家安全，不僅要管住自己，還要謹守職責，依法處置分裂國家的行為。這是職責所在，不容推卸!香港國安法頒布實施后，行政長官林鄭月娥多次指出：在這歷史性時刻，我能領導香港特別行政區維護國家安全委員會和特區政府，擔負維護國家安全的任務，使命榮耀，責任重大。楊潤雄局長已經率先垂范，期望更多公職人員勇於負責，推進香港國安法落地落實。
(本文
