北京5月9日 報導研究：足球體教整合緣何聚焦難啃的初中階段？ 公兵、汪涌 俱樂部梯隊、社會青訓機構、體校、校園等主體都可報名參賽；按照學年執行賽事設置；
比賽跨年，不衝擊青少年球員的學業和測驗，使得更多球員和球隊有參賽機會…… 以上 是中國足協日前向各會員協會和俱樂部征求提議的《中國青少年足球聯賽暨中國足協全國青少年足球聯賽男子初中年齡段U13、U15競賽方案》的局部內容。
在《關于深化體教整合 促進青少年身體健康演變的意見》刊登近一年后，體教整合在足球範圍邁出堅實一步。
眾所周知，足球體教整合要處理的中心難題是過早地讓孩子做出只踢球不上學或只上學不踢球的唯一選擇，這個 矛盾又集中體現在初中階段——這既是研習心理壓力成長和足球技能增長的要 點期，又是 學員球員家庭難以取舍的階段，時間精力有限，與此同時被研習測驗、練習賽事的某一方過度占用，成為矛盾根源。
中國足協副主席高洪波說，足協在調研時發現，足球在小學階段開展得很紅火，但到了初中階段，參加這項體育的孩子數量急劇下降，理由在于家長的后顧之憂和對孩子將來演變的擔憂。中國足協始終堅持、倡導體教需要整合，讓孩子不脫離研習，與此同時有高水平的練習和賽事。
上述競賽方案就旨在通過聚焦初中這一要點階段，讓有潛力的精英球員在上學的與此同時兼顧足球練習，堅持文化教育和專業練習并重，不在小學畢業后便選擇上學或走職業，能至少在責任教育階段之后再根據自己的水平和演變空間決定是否從事足球體育，這是為足球體教整合做出的有益探索。
據理解，其 他年齡段的足球體教整合也在積極謀劃中。 按照競賽方案，賽事按照學年執行，比賽跨年，不衝擊青少年球員學業和測驗，這是對研習規律的尊重，任何一名處于責任教育階段的學員球員的學員身份和正常的研習、測驗第一應該獲得保障。
而俱樂部梯隊、社會青訓機構、體校和校園球隊都可參加，各主體間沒有參賽壁壘，則為更多球員和球隊供給了參賽機會。至于水平差距難題，則可以通過定級賽、分級賽執行比賽團隊織。 比賽是青少年球員漲球的重要平臺。
據介紹，除了青少年聯賽，中國足協還鼓勵地方會員協會根據實際狀況，逐漸創建穩固、長期、多層級的青少年聯賽體系，還將統籌各地方的青少年牌子比賽，豐富水平相對較高隊伍間的賽事。 足改方案中指出：完善青少年足球人才發現與選拔機制，對拔尖青少年球員創建資料庫并長期跟蹤。
青少年聯賽推出的初衷也是發現、選拔卓越青少年球員在比賽間歇期進入練習營完成短期的強化培訓，創建體育能力資料庫，為將來中國卓越球員的演變奠定基石。
此外，青訓指導員的匱乏也是中國足球的頑疾之一，通過賽事不只可以發現卓越球員，也能發現卓越青訓指導員，通過對他們的繼續培訓，提升他們的執教能力，從而培養更多的青少年球員。 不積跬步，無以至千里。融合資源、形成合力，涓涓細流終將匯成足球體教整合的汪洋大海。