跟著大數據、云算計、人工智能等新興專業連續不斷發展和應用，新一代信息專業產業成為環球創造最活潑、帶動性最強、滲入性最廣的領域之一。比年來，阿聯酋、新加坡、愛爾蘭等國家積極加大信息專業人才教養力度，通過加強根基教育、推廣在職訓練、充滿人才庫等舉措，為數字經濟發展提供更有力的人才支撐和智力支援，推動行業實現可連續發展。
阿聯酋——
加強算計機學科根基教育
比年來，阿聯酋力促經濟多元化發展，推動專業創造、發展數字經濟是此中主要一環。阿聯酋在中小學階段就把算計機科學教育作為必修課，并通過算計機教育等帶動學生素質提拔。
依據阿聯酋教育部2024年發表的《算計機科學和專業尺度》（改正案），中小學生要著重掌握以下四方面技巧：數字掃盲和數字才幹、數字思維、算計機操縱和編程、網絡安全與網絡道德規范。阿聯酋政府以為，吸取算計機編程能夠提高青少年的思辨才幹，加深對算計機程序的懂得，促進他們對其他學科的吸取與掌握。
依照講授策劃，大樂透頭獎阿聯酋學生在小學一年級重要吸取算計機入門知識，五年級時需要做PPT演示、視頻剪輯和代碼塊編程。從六年級開始，孩子們將吸取加倍復雜的編程概念，十年級時需掌握JAVA編程。這一講授規劃得到社會各界的積極認可。當地一項查訪顯示，96%的受訪家長以為，算計機科學教育能夠提拔學生的創新力求和決疑問才幹；88%的受訪大眾以為，算計機科學教育能創新更多就業時機，促進社會平等。據統計，24%的阿聯酋大眾擁有編寫算計機程序的才幹。
阿聯酋將算計機科學教育融入教育體系全過程，2024年和2024年在這方面的財政投入為55億美元。除了在學校開展算計機教育，阿聯酋還推出多項策劃，為各界大眾提供算計效能力訓練。例如，2024—2024年舉行的百萬阿拉伯程序員策劃，共舉辦76萬場訓練，累計訓練約80個國家的100萬論理學員，為1500名優秀學員提供了獎學金。
阿聯酋政府本年2月發表《阿聯酋的算計機科學和信息通訊專業教育狀況》教導指出，在中小學開展算計機科學教育符合我們阿聯酋2031愿景，將促進信息專業人才的教養。阿聯酋在根基教育階段開展算計機科學教育的成績，在經濟合作與發展組織開展的國際學生評估算劃中也得到驗證。該評估每三年進行一次，旨在考查完工根基教育吸取的學生在數學、閱讀和科學三大要點課程方面的才幹。在2024年的評估中，阿聯酋學生的科學才幹排名第十四位、閱讀才幹排名第十三位、數學才幹排名第九位，較20年阿聯酋學生的數學才幹排名第三十八位的場合，有了進一步提高。
新加坡——
勉勵在職人士加入技巧訓練
新加坡精深技巧發展局發表的2024—20539開獎時間24年度《未來經濟技巧需求》教導指出，該國對信息專業人才的需求正連續增加，這與新加坡快速推進數字化歷程親暱相關。新加坡資訊通訊媒體發展局的數據顯示，2024年新加坡數字經濟約占其內地生產總值的17%。在瑞士洛桑國際控制發展學院發表的2024年環球數字競爭力排名中，新加坡排名第三位，較2024年上升一位。
新加坡出臺一系列政策措施，加大對信息專業人才教養的投入力度。新加坡政府提出，到2025年，實現較2024年增加120萬名信息專業人才的目標。上年10月，新加坡精深技巧發展局與新加坡國立大學等高校合作，推出9項技巧創前程工讀策劃，旨在讓更多信息專業從業者接納在職教育，掌握創造技巧。本年5月，新加坡推出數碼企業藍圖策劃。該策劃聚焦人工智能、云服務、網絡安全和技巧提拔等4個方面，台灣今彩539將教養約18萬名信息專業人才，讓至少5萬家中小企業從中受益。
新加坡政府還通過財政激勵機制，勉勵大眾掌握數字技巧。本年5月起，40歲以上的新加坡公民可獲得價值4000新加坡元（1新加坡元約合545元人民幣）的技巧積分補貼，用于接納數字技巧訓練，更好安適時代發展和市場需求。大眾可依據自身需求選擇相關課程。記者在該策劃網站上輸入關鍵詞人工智能，搜索出的相關課程數目達618項，內容包含5G、生成式人工智能、數據解析、數字金融、數字營銷等方面，採用補貼后的課程代價在100至1000新加坡元。
新加坡總理黃循財表示，專業和知識連續不斷更新迭代，我們必要讓大眾學會如何更有效地運用新專業。新加坡副總理王瑞杰表示，政府正與全國職工總會、企業和訓練機構等合作，為大眾創新更好的前提，教養終身吸取習慣，安適崗位發展變化，同時提高人力資本控制的敏捷性。
愛爾蘭——
多部分合作充滿數字人才庫
愛爾蘭是環球主要的算計機和信息專539開獎業服務出口國，有歐洲硅谷之稱。愛爾蘭投資發展局的數據顯示，科技行業每年為該國創新過份350億歐元的出口收入。多家環球著名信息專業公司、軟件公司在愛爾蘭設立歐洲總部、分公司、研發中央等。
為加速人才教養，愛爾蘭政府自2024年起已實施3期信息通訊專業技巧行動策劃。該策劃依托政府、業界以及教育訓練部分間的合作，挖掘教育和訓練系統中的各類吸取時機，以知足信息通訊專業技巧需求。在2024年發表的第三期信息通訊專業技巧行動策劃中，提出到2024年底將掌握高等信息通訊專業的結業生和高等學徒數目增加60%，相當于每年新增5000人。愛爾蘭政府還策劃在2024至2024年累計投入3億歐元，針對人工智能、增強和虛擬現實、機械人、物聯網、網絡安全等需求缺口較大的領域教養高等人才。
愛爾蘭政府積極支援公眾研究機構開展技巧訓練。相關數據顯示，愛爾蘭公眾科研機構2024年在人工智能、數據解析、半導體工藝等高科技領域的投入達672億歐元，與企業的研發中央形成優勢互補，相關專業人才也在產學聯動中快速增長技巧。此外，愛爾蘭政府還通過國家訓練基金向信息專業領域傾斜，提供更多相關訓練時機和資本。現在，愛爾蘭有65個技術的學徒項目，2024年有過份24萬論理學徒獲得訓練支援，分配到數字和信息專業領域的訓練時機也越來越多。
歐盟上年發表的首部《數字十年狀況》教導顯示，數字經濟占愛爾蘭經濟總量的13%。信息專業崗位占愛爾蘭總就業人數的62%，高于歐盟46%的平均程度。據《愛爾蘭獨立報》報道，本年上半年，該國對信息專業人才繼續維持旺盛需求。此中，人工智能、數據解析和云算計技術人才的需求差別增長了142%、36%和21%。
愛爾蘭中心銀行在教導中指出，信息專業產業對于愛爾蘭經濟增長、財政收入和就業來說至關主要，從2024年到2024年，該產業產值幾乎增加了1倍，并提供了大批就業崗位。面臨環球信息專業產業的發展新趨勢，愛爾蘭需要圍繞產業需求教養更多高技巧人才，提高行業發展的韌性和可連續性。
《 人民日報 》（ 2024年08月20日 17 版）
